UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN
HIMPUNAN MAHASISWA JURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN
PANITIA LOMBA MEDIA PRESENTASI PEMBELAJARAN
TINGKAT SMP SE-PROVINSI BALI
TAHUN 2015

Alamat : Jl. Udayana (Kampus Tengah)     http://hmjtpundiksha.blogspot.com/
 


Kriteria Penilaian Hasil Karya
A.      Aspek Rekayasa Perangkat Lunak
1.        Efektivitas dan efisiensi
SKOR
KRITERIA
4
Efektif dalam penggunaan gambar, animasi, teks, sound, maupun 
video serta efisien dalam ukuran dan waktu penyampaian
3
Efektif dalam penggunaan gambar, animasi, teks, sound, maupun
 video serta efisien dalam ukuran, tetapi kurang efisien dalam waktu peyampaian
2
Efektif dalam penggunaan gambar, animasi, teks, sound, maupun 
video, tetapi kurang efesien dalam ukuran dan waktu penyampaian
1
Efektif dalam penggunaan gambar, animasi, teks, sound, maupun 
video, dan kurang efisien dalam ukuran dan waktu penyampaian

2.        Reliabilitas
SKOR
KRITERIA
4
Dapat berjalan dengan baik, tidak mudah hang, tidak berhenti pada 
saat pengoperasian
3
Dapat berjalan dengan baik, tidak mudah hang, tetapi mudah
 berhenti pada saat pengoperasian
2
Dapat berjalan dengan baik, mudah hang, dan berhenti pada saat pengoperasian
1
Tidak dapat berjalan dengan baik, mudah hang, dan berhenti pada saat pengoperasian

3.        Maintainabilitas (dapat dipelihara)
SKOR
KRITERIA
4
Struktur jelas dan mudah dalam memodifikasi
3
Struktur jelas tetapi sulit dalam memodifikasi
2
Struktur jelas tetapi tidak bisa dimodifikasi
1
Struktur tidak jelas

4.        Maintainabilitas (dapat dipelihara)
SKOR
KRITERIA
4
Mudah digunakan, mudah diperoleh, bentuk konsisten
3
Mudah digunakan, mudah diperoleh, bentuk tidak konsisten
2
Mudah digunakan, sulit diperoleh karena bentuk tidak konsisten
1
Sulit digunakan

5.        Ketepatan Pemilihan Jenis Aplikasi/sofware/Tool (dapat dipelihara)
SKOR
KRITERIA
4
Mudah dioperasikan, pesan sesuai dengan materi, aplikasi mendukung materi
3
Mudah dioperasikan, pesan sesuai dengan materi, aplikasi tidak mendukung materi
2
Mudah dioperasikan, pesan tidak sesuai dengan materi, sehingga aplikasi lepas materi
1
Sulit dioperasikan

6.        Kompatibilitas (Media Pembelajaran Dapat Diinstalasi/Digunakan di Berbagai Hardware dan sofware yang ada)
SKOR
KRITERIA
4
Dapat dijalankan pada berbagai kondisi dan spesifikasi hardware dan software
3
Dapat dijalankan pada berbagai kondisi dan spesifikasi hardware dan software tetapi hanya pada spesifikasi tertentu
2
Dapat dijalankan pada hanya pada kondisi dan spesifikasi hardware dan software tertentu
1
Tidak dapat dijalankan

7.        Pemaketan program media pembelajaran terpadu dan mudah dalam eksekusi
SKOR
KRITERIA
4
Paket terpadu dan mudah dalam eksekusi
3
Paket terpadu tetapi sulit dalam eksekusi
2
Paket kurang terpadu walaupun mudah dalam eksekusi
1
Paket tidak terpadu dan sulit dalam eksekusi

8.        Dokumentasi media pembelajaran yang lengkap
SKOR
KRITERIA
4
Petunjuk instalasi dan desainnya jelas
3
Petunjuk instalasi jelas tetapi desainnya kabur
2
Petunjuk instalasi kurang jelas walaupun desainnya jelas
1
Petunjuk instalasi dan desainnya kurang jelas

9.        Reusabilitas
SKOR
KRITERIA
4
Mudah dalam penggunaan secara berulang dan template-nya mudah digunakan untuk program lain
3
Mudah dalam penggunaan secara berulang tetapi template-nya sulit digunakan untuk program lain
2
Mudah dalam penggunaan secara berulang tetapi template-nya tidak bisa digunakan untuk program lain
1
Tidak bisa digunakan secara berulang

B.       Aspek Desain Pembelajaran
1.      Kejelasan tujuan pembelajaran
SKOR
KRITERIA
4
Tujuan jelas, media sesuai dengan tujuan, bermanfaat
3
Tujuan jelas, media sesuai dengan tujuan, kurang bermanfaat
2
Tujuan jelas, media tidak sesuai dengan tujuan, kurang bermanfaat
1
Tujuan tidak jelas, media tidak sesuai dengan tujuan, kurang bermanfaat

2.      Kejelasan tujuan pembelajaran
SKOR
KRITERIA
4
Tujuan relevan dengan SK/KD/kurikulum, materi, dan alat ukuran jelas
3
Tujuan relevan dengan SK/KD/kurikulum, materi, tetapi alat ukuran tidak  jelas
2
Tujuan relevan dengan SK/KD/kurikulum, tetapi tidak relevan materi, sehingga sulit diukur
1
Tujuan tidak relevan dengan SK/KD/kurikulum


3.      Kejelasan tujuan pembelajaran
SKOR
KRITERIA
4
Cakupan materi mendetail, mudah dimengerti, berkaitan satu sama lain
3
Cakupan materi mendetail, mudah dimengerti, tetapi tidak berkaitan satu sama lain
2
Cakupan materi mendetail, tetapi sulit dimengerti karena tidak berkaitan satu sama lain
1
Cakupan materi tidak mendetail, tetapi tidak berkaitan satu sama lain, sehingga sulit dimengerti

4.      Interaktivitas
SKOR
KRITERIA
4
Merangsang motorik, interaktif, mudah dipahami
3
Merangsang motorik, interaktif tetapi sulit dipahami
2
Merangsang motorik, kurang interaktif, dan dipahami
1
Kurang Merangsang motorik, sehingga kurang interaktif, dan sulit dipahami

5.      Pemberian Motivasi Belajar
SKOR
KRITERIA
4
Menarik, merangsang ingin tahu, tidak mengandung efek pengecoh
3
Menarik, merangsang ingin tahu, tetapi  tidak mengandung efek pengecoh
2
Menarik, tetapi sulit dimengerti karena mengandung banyak  efek pengecoh
1
Tidak menarik

6.      Kontekstualitas dan aktualitas
SKOR
KRITERIA
4
Media sesuai dengan konteks materi, aktual, mendukung IPTEK
3
Media sesuai dengan konteks materi, aktual, tetapi kurang mendukung IPTEK
2
Media sesuai dengan konteks materi, tetapi tidak aktual sehingga kurang mendukung IPTEK
1
Media tidak sesuai dengan konteks materi, tidak aktual sehingga kurang mendukung IPTEK

7.      Kelengkapan dan kualitas bahan bantuan belajar
SKOR
KRITERIA
4
Tersedia tombol navigasi, gambarnya berkualitas, mudah dipahami
3
Tersedia tombol navigasi, gambarnya berkualitas, tetapi mudah dipahami
2
Tersedia tombol navigasi, tetapi gambarnya kurang berkualitas, sehingga tidak mudah dipahami
1
Tidak Tersedia tombol navigasi, gambarnya kurang berkualitas, tidak mudah dipahami

8.      Sistematis, runtun, dan alur logika jelas
SKOR
KRITERIA
4
Sistematis, runtun, dan alur logika jelas
3
Sistematis, runtun, dan tetapi alur logika kurang jelas
2
Sistematikanya jelas, tetapi keruntunan, dan alur logika kurang jelas
1
Sistematis, keruntunan, dan alur logika kurang jelas




9.      Kejelasan uraian, pembahasan, contoh, simulasi, latihan
SKOR
KRITERIA
4
Uraian jelas, contoh sesuai dengan materi , ada latihan
3
Uraian jelas, contoh tidak sesuai dengan materi, tetapi tidak ada latihan
2
Uraian jelas, contoh tidak  sesuai dengan materi , dan tidak ada latihan
1
Uraian tidak jelas, contoh tidak sesuai dengan materi, dan tidak ada latihan

10.  Konsistensi evaluasi dengan tujuan pembelajaran
SKOR
KRITERIA
4
Tes sesuai dengan materi pelajaran, sesuai dengan tujuan pembelajaran dan ranahnya jelas
3
Tes sesuai dengan materi pelajaran, sesuai dengan tujuanpembelajaran tetapi ranahnya tidak jelas
2
Tes sesuai dengan materi pelajaran, tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran tetapi ranahnya tidak jelas
1
Tes tidak sesuai dengan materi pelajaran, tidak sesuai tujuan pembelajaran dan ranahnya tidak jelas

11.  Ketepatan alat evaluasi
SKOR
KRITERIA
4
Evaluasi mengandung ranah yang jelas dan tepat untuk mengukur tujuan pembelajaran
3
Evaluasi mengandung ranah yang jelas, tetapi kurang tepat untuk mengukur tujuan pembelajaran
2
Evaluasi mengandung ranah yang jelas, tetapi tidak mengukur tujuan pembelajaran
1
Evaluasi tidak mengandung ranah yang jelas, dan tidak mengukur tujuan pembelajarn

12.  Pemberian umpan balik terhadap hasil evaluasi
SKOR
KRITERIA
4
Ada tolak ukur yang jelas, menyediakan pijakan untuk melanjutkan ke tahap berikutnya, menyediakan petunjuk untuk memperbaiki respon
3
Ada tolak ukur yang jelas, menyediakan pijakan untuk melanjutkan ke tahap berikutnya, tetapi tidak menyediakan petunjuk untuk memperbaiki respon
2
Ada tolak ukur yang jelas, tidak menyediakan pijakan untuk melanjutkan ke tahap berikutnya dan tidak menyediakan petunjuk untuk memperbaiki respon
1
Tidak ada tolak ukur yang jelas, tidak menyediakan pijakan untuk melanjutkan ke tahap berikutnya, dan tidak menyediakan petunjuk untuk memperbaiki respon

C. Aspek Komunikasi Visual
1.      Komunikatif sesuai dengan pesan dan dapat diterima/sejalan dengan keinginan sasaran
SKOR
KRITERIA
4
Media sesuai dengan pesan, dapat diterima sesuai dengan keinginan pengguna, dan komunikatif
3
Media sesuai dengan pesan, dapat diterima sesuai dengan keinginan pengguna, tetapi tidak komunikatif
2
Media sesuai dengan pesan, tidak dapat diterima sesuai dengan keinginan pengguna, dan tidak komunikatif
1
Media tidak sesuai dengan pesan, tidak dapat diterima sesuai dengan keinginan pengguna, dan tidak komunikatif


2.      Kreatif dalam ide berikut penuangan gagasan
SKOR
KRITERIA
4
Media sesuai dengan pesan, dapat diterima sesuai dengan keinginan pengguna, dan komunikatif
3
Media sesuai dengan pesan, dapat diterima sesuai dengan keinginan pengguna, tetapi tidak komunikatif
2
Media sesuai dengan pesan, tidak dapat diterima sesuai dengan keinginan pengguna, dan tidak komunikatif
1
Media tidak sesuai dengan pesan, tidak dapat diterima sesuai dengan keinginan pengguna, dan tidak komunikatif

3.      Sederhana dan Memikat
SKOR
KRITERIA
4
Pemilihan pendukung presentasi tepat, menarik, variasi tidak berlebihan
3
Pemilihan pendukung presentasi tepat, menarik, tetapi variasinya berlebihan
2
Pemilihan pendukung presentasi tepat, menarik, tetapi tidak menarik dan variasinya berlebihan
1
Pemilihan pendukung presentasi kurang tepat, tidak menarik,  dan variasinya berlebihan

4.      Audio (narasi, sound, effect, backsound, musik)
SKOR
KRITERIA
4
Narasinya sesuai, sound effect mendukung materi, latar dan musik sesuai
3
Narasinya sesuai, sound effect mendukung materi, tetapi latar dan musik tidak sesuai
2
Narasinya sesuai, tetapi sound effect tidak mendukung materi, dan latar musik tidak sesuai
1
Narasinya tidak sesuai, sound effect tidak mendukung materi, dan latar serta musik tidak sesuai

5.      Visual (layout design, typography, warna)
SKOR
KRITERIA
4
Komposisi warna proporsional, bentuk tulisan sesuai dengan tampilan, dan penempatan hurufnya tepat
3
Komposisi warna proporsional, bentuk tulisan sesuai dengan tampilan, tetapi penempatan hurufnya kurang tepat
2
Komposisi warna proporsional, tetapi bentuk tulisan tidak sesuai dengan tampilan, dan penempatan hurufnya kurang tepat
1
Komposisi warna kurang proporsional, bentuk tulisan tidak sesuai dengan tampilan, dan penempatan hurufnya kurang tepat

6.      Media Bergerak (animasi, movie)
SKOR
KRITERIA
4
Animasi dan movie sesuai dengan materi dan tidak mengalami gangguan
3
Animasi dan movie sesuai dengan materi, tetapi mengalami gangguan
2
Animasi sesuai dengan materi, tetapi movie tidak sesuai dengan materi, dan mengalami gangguan
1
Animasi dan movie tidak sesuai dengan materi, dan mengalami gangguan

7.      Layout interaktif
SKOR
KRITERIA
4
Terdapat icon navigasi, pengaturan komposisi icon jelas, tampilan icon jelas
3
Terdapat icon navigasi, pengaturan komposisi icon jelas, tetapi tampilan icon tidak jelas
2
Terdapat icon navigasi, tetapi pengaturan komposisi dan tampilan icon tidak jelas
1
Tidak ada icon navigasi





































UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN
HIMPUNAN MAHASISWA JURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN
PANITIA LOMBA MEDIA PRESENTASI PEMBELAJARAN
                    TINGKAT SMP SE-PROVINSI BALI
                TAHUN 2015
Alamat : Jl. Udayana (Kampus Tengah)     http://hmjtpundiksha.blogspot.com/

NAMA            :
SEKOLAH     :
 






NO.
ASPEK
INDIKATOR
1
Kelengkapan Dokumen Media
1
2
3
4

1.      Menyertakan Buku Panduan





2.      Formulir Lomba Diserahkan dan diisi dengan Benar





3.      Menyerahkan Surat Pernyataan





4.      Media Dikemas dalam kemasan





5.      Informasi dan unsure grafis mencerminkan isi media





NO.
ASPEK
INDIKATOR
2
Rekayasa Perangkat Lunak
1
2
3
4

1.      Efektivitas dan efisiensi





2.      Reliabilitas (kehandalan)





3.      Maintainbilitas (dapat dipelihara)





4.      Usabilitas (mudah digunakan dan sederhana dalam pengoperasiannya)





5.      Ketepatan pemilihan jenis alplikasi/software/tool untuk pengembangan





6.      Kompatibilitas (media pembelajaran dapat diinstalasi/dijalankan di berbagai hardware dan software yang ada)





7.      Pemaketan program media pembelajaran terpadu dan mudah dalam eksekusi





8.      Dokumentasi program media pembelajaran yang lengkap meliputi: petunjuk instalasi (jelas, singkat, lengkap), trouble shooting (jelas, terstruktur, dan antisipatif), desain program (jelas, menggambarkan alur kerja program)





9.      Reusabilitas (sebagian atau seluruh program media pembelajaran dapat dimanfaatkan kembali untuk mengembangkan media pembelajaran lain.





NO.
ASPEK
INDIKATOR
3
Desain Pembelajaran
1
2
3
4

1.      Kejelasan rumusan tujuan pembelajaran





2.      Relevansi tujuan pembelajaran dengan SK/KD/Kurikulum





3.      Cakupan dan kedalaman materi pembelajaran





4.      Interaktivitas





5.      Pemberian motivasi belajar





6.      Kontekstualitas dan aktualitas





7.      Kelengkapan dan kualitas bahan bantuan belajar





8.      Sistematis, runtun, alur logika jelas





9.      Kejelasan uraian, pembahasan, contoh, simulasi, latihan





10.  Kesesuaian evaluasi dengan tujuan pembelajaran





11.  Ketepatan alat evaluasi





12.  Pemberian umpan balik terhadap hasil evaluasi.







NO.
ASPEK
INDIKATOR
4
Aspek Komunikasi Visual
1
2
3
4

1.      Komunikatif, sesuai dengan pesan dan dapat diterima/sejalan dengan keinginan sasaran





2.      Kreatif dalam ide dan penuangan gagasan





3.      Sederhana dan memikat





4.      Audio (narasi, sound effect, backsound, musik)





5.      Visual (layout design, typography, warna)





6.      Media bergerak (animasi, movie)





7.      Layout interactive (ikon navigasi)






NO.
ASPEK
INDIKATOR
5
Presentasi
1
2
3
4

1.      Penyampaian materi





2.      Kemampuan mengembangkan gagasan materi





3.      Sikap selama presentasi





4.      Argumentasi selama tanya jawab





5.      Ketepatan waktu





Singaraja, ……..2015
Penilai



……………………………….